Pengembangan Media Pembelajaran Sipakainga’ Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  yang  bertujuan  untuk  menghasilkan  media pembelajaran Sipakainga’ pada  mata  pelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial  (IPAS) untuk  meningkatkan membaca pemahaman dan kemandirian belajar siswa kelas IV SDN No. 36 Lapporo.  Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model 4D oleh S. Thiagaranja, Dorothy S. Sammel, dan Melyn I. Sammel meliputi define, design, develop, dan disseminate. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media  dan  ahli  materi,  angket  respon  guru  dan  siswa,  tes membaca pemahaman, angket kemandirian belajar dan dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini yaitu  Pertama,  kevalidan  media  pembelajaran Sipakainga’  berdasarkan  ahli  materi  yaitu  95,6%, sedangkan  ahli  media  yaitu  94,5%  termasuk  kategori  sangat  valid.  Kedua,  kepraktisan  media pembelajaran Sipakainga’  berdasarkan  angket  respon  guru  dan  siswa  memperoleh  nilai  persentase masing-masing  100%  kategori sangat  praktis.  Ketiga,  keefektifan  media  pembelajaran  Sipakainga’ pada membaca pemhaman dan kemandirian belajar menggunakan  paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 atau nilai sig<0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan membaca pemahaman dan kemandirian belajar di kelas kontrol dan kelas eksperimen antar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Sipakainga’. Dengan demikian, temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran Sipakainga’ dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan membaca pemahaman dan kemandirian belajar siswa.