Abstract
Denna studie undersöker en tonåring och sedermera ung kvinnas tal om att i olika skolsammanhang positioneras och positionera sig själv som avvikande, ’den Andre’, den ’invandrade’, i relation till majoritetsgruppen, ’det svenska’. Mer specifikt analyseras hur olika kapital och positioneringar förändras och får olika innebörd över tid, från grundskola till högskola. Studien bygger på longitudinella etnografiska data som samlades in genom fältarbete. Här analyseras intervjuer, samtal och fältanteckningar som genomfördes med studiedeltagaren vid två nedslag, under skolgången i årskurs 9 och under tiden som högskolestudent, med hjälp av begreppen kapital och hybriditet. Studien belyser hur tillhörighet och utanförskap kan förstås och få mening på olika sätt under olika perioder i livet, och är kopplade till olika sammanhang. Studiedeltagaren förstår och motiverar sina val och handlanden genom att positionera sig själv och andra som den/de som tillhör alternativt inte tillhör, men i delar präglas denna positionering av hybriditet och motsägelsefullhet.
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference55 articles.
1. Ahmed, Sara (2000). Strange Encounters: Embodied Others in Post-Coloniality. Routledge.
2. Aronson, Olov (2021). Understanding the social integration of adolescents of foreign origin: Longitudinal investigations of inter-origin friendship formation. [Doktorsavhandling,Jönköping University]. https://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A1694991&dswid=-6054
3. Bergnehr, Disa (2017). Omsorg för dagen och fostran för en framtid: Irakiska mödrars strategier för att skapa tillhörighet i Sverige. Sociologisk Forskning, 54(1/2), 51-68. http://dx.doi.org/10.37062/sf.54.18205
4. Friends through school andfamily: Refugee girls' talk about friendship formation;Bergnehr;Cildhood,2020
5. Bijvoet, Ellen (2018). Förortssvenska i grindvakters öron: Perceptioner av migrationsrelaterad språklig variation bortom inlärarspråk och förortsslang. Språk och stil, 28, 142-175.