BENCHMARKING TECHNOLOGIES AS A VECTOR OF COMPETITIVENESS DEVELOPMENT OF A REGIONAL UNIVERSITY

Abstract

Современные условия развития высшего образования формируют совершенно новый подход к представлению университета как конкурентоспособной единицы рынка труда и экономики, что не всегда достижимо для региональных университетов, склонных вести профессиональную и образовательную деятельность дистанционно от общей концепции глобализации, трансформации и модернизации высшего образования. Мониторинг как эффективный инструмент сравнительного анализа позволил верифицировать критерии, по которым целесообразно проводить сравнительную параллель между высшими учебными заведениями в регионах Российской Федерации и университетами за рубежом. Использование технологий бенчмаркинга показало положительные результаты при определении ориентиров построения модели конкурентоспособности Ростовского государственного экономического университета (РИНХ) (Россия, Ростов-на-Дону). Применение модели нашло отражение в образовательном процессе вуза, что в контексте используемых инструментов бенчмаркинга показало положительные результаты. Modern conditions for the development of higher education form a completely new approach to the representation of the university as a competitive unit of the labor market and economy, which is not always achievable for regional universities that tend to conduct professional and educational activities distantly from the general concept of globalization, transformation and modernization of higher education. Monitoring as an effective tool of comparative analysis allowed us to verify the criteria by which it is advisable to draw a comparative parallel between higher education institutions in the regions of the Russian Federation and universities abroad. The use of benchmarking technologies has shown positive results in determining the guidelines for building a competitiveness model of the Rostov State University of Economics (RINH) (Russia, Rostov-on-Don). The application of the model was reflected in the educational process of the university, which showed positive results in the context of the benchmarking tools used.