Diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE) en Preescolar
-
Published:2023-07-25
Issue:2
Volume:22
Page:
-
ISSN:2254-9099
-
Container-title:Ocnos. Revista de estudios sobre lectura
-
language:
-
Short-container-title:Ocnos
Author:
Manosalba-Torres ConsueloORCID,
Arancibia-Gutiérrez BeatrizORCID
Abstract
Este artículo describe el diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE), cuya finalidad es evaluar las habilidades de alfabetización emergente en estudiantes chilenos de enseñanza pre-escolar. El estudio fue de tipo instrumental con una muestra de 210 niños/as de los niveles socioeconómicos bajo, bajo-medio y medio. El análisis factorial confirmó el modelo propuesto, conformado por cuatro componentes: conciencia fonológica, conocimiento del alfabeto, conocimiento de lo impreso y escritura emergente, con una fiabilidad de alfa de cronbach de .79 y un coeficiente de omega de .82 para el total de la prueba. Los resultados reflejan que la prueba presenta una estructura factorial y consistencia interna idónea para la evaluación de la alfabetización emergente en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos.
Publisher
Universidad Castilla la Mancha
Subject
Literature and Literary Theory,Education,Social Psychology