Affiliation:
1. MARMARA ÜNİVERSİTESİ
2. İSTANBUL SAĞLIK VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ
3. İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu çalışma, annelerin, 9-12 yaş arası çocuklarının organizasyonel becerilerine (zaman yönetimi, materyal organizasyonu, öz-bakım becerileri) yaptıkları katkıları incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, açımlayıcı sıralı karma desen yöntemi kullanılmıştır. Anneler (n=191), ilk aşamada, çevrim içi anket yoluyla Öğrencinin Organizasyonel Becerilerini Değerlendirme Anketi (ÖOBDA)’ni doldurmuş ve bazı demografik soruları yanıtlamışlardır. ÖOBDA sonuçlarına göre organizasyonel becerilerinde problem olan çocuklar, organizasyonel becerilerinde problem olmayanlardan ayrılmıştır. İkinci aşamada, organizasyonel becerilerinde problem olan ve olmayan beşer çocuğun anneleriyle, çocuklarının organizasyonel becerilerine katılımlarına dair sorular içeren bir görüşme yapılmıştır. Nitel veriler yönlendirilmiş içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, annelerin, öğretmenlerin ve psikolojik danışmanların çocukların organizasyonel becerilerinin gelişimine nasıl katkıda bulunabileceğine dair öneriler sunmaktadır.
Publisher
Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
Subject
Psychology (miscellaneous),Applied Psychology,Education
Reference62 articles.
1. Abikoff, H., Gallagher, R., Wells, K. C., Murray, D. W., Huang, L., Lu, F., & Petkova, E. (2013). Remediating organizational functioning in children with ADHD: Immediate and long-term effects from a randomized controlled trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 81(1), 113–128. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0029648
2. Akhmetzyanova, A. I. (2014). The development of self-care skills of children with severe mental retardation in the context of Lekoteka. World Applied Sciences Journal, 29(6), 724–727. https://doi.org/10.5829/idosi.wasj.2014.29.06.13922
3. Alay, S. (2000). Relationship between time management and academic achievement of selected university students. Unpublished master’s thesis. Middle East Technical University, Social Sciences Institute, Ankara, Turkey.
4. Areepattamannil, S. (2010). Parenting practices, parenting style, and children’s school achievement. Psychological Studies, 55(4), 283–289. https://doi.org/10.1007/s12646-010-0043-0
5. Aygün, D. (2020). Öğrencinin Organizasyonel Becerilerini Değerlendirme Anketi’nin Türkçe uyarlamasının geçerlilik güvenilirlik çalışması. Unpublished master’s thesis. Hacettepe University Health Sciences Institute, Ankara, Turkey.