Affiliation:
1. Milli Eğitim Bakanlığı
2. DİCLE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ
Abstract
Eğitim ortamlarının güven dolu, nitelikli ve işlevsel olmasının ön koşullarından biri sevgidir. Sevgi dolu bir eğitim ortamı oluştururken, öğretmenin öğrencisine ve mesleğine olan sevgisinin düzeyi ve bu sevgiyi eğitim ortamında ne düzeyde kullandığı önem arz etmektedir. Bu çalışmada Öğretmenlerin eğitim ortamında sevgiyi ne düzeyde kullandığını belirlemek amacıyla geliştirilen “Sevgi Pedagojisine Yönelik Eğilimler Ölçeği (SPYEÖ)” kullanılarak sınıf öğretmenlerinin sevgi pedagojisine yönelik eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Diyarbakır ilinde görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem seçiminde tesadüfi olmayan örnekleme çerçevesinde kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin sevgi pedagojisine yönelik eğilimlerini incelemek için betimsel istatistiklerin (frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma vb.) yanında İlişkisiz Örneklemler için t Testi (Independent Samples t Test), tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular sonucunda öğretmenlerin sevgi pedagojisine yönelik eğilimleri boyutlar bazında incelendiğinde en yüksek tutum puanlarının pedagojik nezaket boyutunda, en düşük tutum puanlarının ise affetme boyutunda olduğu tespit edilmiştir. Toplam puan ortalamalarına bakıldığında öğretmenlerin tutum puan ortalamalarının oldukça yüksek olduğu görülmüştür. Çeşitli değişkenler açısından bakıldığında öğretmenlerin cinsiyetine, çocuk sahibi olma durumuna, medeni durumuna ve öğretmenlik mesleğini isteyerek tercih etme durumlarına göre tutumlarında anlamlı farklar olduğu görülmüştür.
Publisher
Bilgicagi Education Consulting and Publishing Industry Trade Limited Company
Reference84 articles.
1. Arnold, R. (2004). Empathic intelligence: The phenomenon of intersubjective engagement. In Australian Association for Research in Education (AARE) International Education Research Conference.
2. Baştürk, S., & Taştepe, M. (2013). Evren ve örneklem. S. Baştürk (Ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (129-158). Vize Yayıncılık.
3. Batson, C. D., Ahmad, N., Lishner, D. A., & Tsang, J.-A. (2005). Empathy and altruism. C. R. Snyder, and S. J. Lopez (Ed.), In Handbook of positive psychology (485-498). Oxford University Press.
4. Beetham, H., & Sharpe, R. (2013). An introduction to rethinking pedagogy. Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing for 21st Century Learning. Routledge.
5. Berscheid, E. (2006). Searching for the meaning of love. R. Sternberg and K. Weis (Ed.), In The new psychology of love (171-183). Yale University Press.