PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Suruh tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Suruh yang berjumlah 250 siswa. Dari populasi tersebut, sampel yang digunakan adalah kelas VII D sebanyak 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebanyak 23 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes tertulis, lembar observasi, dan lembar dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji perbedaan rata-rata (uji-t) yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitasBerdasarkan hasil analisis diketahui bahwa sampel berdistribusi nomal dan homogen, serta ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar matematika siswa.