Expectativas e motivações de estudantes ingressantes em cursos de licenciatura: desafios e competências relacionados à carreira docente

Abstract

Esta pesquisa envolveu 230 estudantes ingressantes em diferentes cursos de licenciatura de uma universidade particular da cidade de São Paulo, com o objetivo de investigar alguns aspectos que os motivaram a ingressar nesta modalidade de curso. Como parte da metodologia, foram aplicados questionários para identificar as expectativas dos estudantes com relação às possíveis dificuldades e problemas que poderão enfrentar na carreira docente, assim como competências e habilidades associadas à atuação de um bom professor. Outros aspectos investigados foram os elementos que caracterizam um curso superior de qualidade e a importância do educador na formação do ser humano. Os resultados apontaram que os ingressantes dos cursos de licenciatura investigados almejam ser um professor educador, adquirindo conhecimentos acadêmicos e pedagógicos, assim como competências e habilidades por meio de uma formação de qualidade. Por outro lado, o desinteresse dos estudantes pelos estudos, a falta de incentivo e apoio institucional e de materiais, a falta de experiência e insegurança pessoal, os baixos salários e ainda desrespeito à pessoa do professor preocupam os futuros docentes. Apesar disso, os estudantes investigados acreditam que o educador pode fazer diferença na formação do ser humano, oferecendo exemplos às crianças e aos jovens e que a continuidade da formação e da aprendizagem deve ser buscada com vistas ao melhor exercício da docência. Além disso, os estudantes se sentem motivados diante da perspectiva da formação obtida na licenciatura possibilitar melhor oportunidade de emprego, vislumbrando na docência um caminho para contribuir com a sociedade e com a construção de valores e atitudes nos estudantes.