Jogos digitais e educação matemática: perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria

Abstract

Um dos principais objetivos da Educação Matemática é resgatar a arte de fazer Matemática e buscar uma ressignificação da importância da Geometria, que tempos atrás foi deixada de lado. O cenário brasileiro atual vem mostrando a grande dificuldade dos estudantes quanto a aprendizagem matemática, e o uso dos jogos digitais educacionais surgem como uma proposta de chamar à atenção dos discentes e contribuir para seu aprendizado.  Nessa perspectiva, por meio de uma abordagem qualitativa, este artigo tem como objetivo apresentar o jogo “O Paradeiro de Euclides” e como ele aborda conteúdos de geometria. Como resultado, são apresentados o enredo e as situações-problemas que possuem como foco principal atribuir significação quanto às aplicações do conteúdo, levando-os a refletir sobre a importância dos conceitos matemáticos, em especial, os de Geometria, para a formação plena de um indivíduo. Como conclusão, espera-se que este artigo possa contribuir para a discussão da aprendizagem baseada em jogos digitais por parte da comunidade científica da área da Educação Matemática, e que o jogo possa contribuir para a aprendizagem de conceitos de Geometria.