Educação física no desenvolvimento cognitivo numa escola do campo: relato de experiência com bases neurocientíficas

Abstract

O presente estudo apresenta por meio de um relato de experiência docente, as colaborações das práticas da educação física escolar fundamentadas com base em contribuições neurocientíficas que potencializam o processo de  aprendizado no cérebro. O objetivo foi descrever a importância da educação física no desenvolvimento cognitivo dos alunos de uma escola do campo por meio de um relato de experiência docente baseada nos fundamentos das Neurociências. Os dados obtidos apontam que as Neurociências corrobora explicando os benefícios do exercício físico sobre a cognição e aprendizado, a importância do aumento das horas aulas de educação física semanais, pois este aumento contribui positivamente e diretamente no desempenho cognitivo através do aumento do fluxo sanguíneo cerebral e aporte de nutrientes, potencializando as conexões neurais e por consequência a neuroplasticidade. Portanto, este estudo aponta a relevância dos fundamentos das Neurociências no planejamento e execução das aulas de educação física, devido a sua importância no aprendizado, o campo de estudos da   neurociência atribui que a prática de atividade física regular ativa o número de conexões neurais, potencializando a neuroplasticidade e a neurogênese.