Desenvolvimento da competência clínica na formação do enfermeiro em estágios curriculares supervisionados

Abstract

A competência clínica apresenta-se de forma multifacetada, influenciada por diversos fatores, dentre os quais se destacam: os internos e os externos aos indivíduos; a estrutura organizacional dos serviços de saúde e enfermagem; os aspectos éticos; bem como a consolidação de saberes que se desenvolvem ao longo do tempo desde a graduação. Esta pesquisa tem como objetivo, analisar o desenvolvimento da competência clínica durante a formação do enfermeiro em estágios curriculares supervisionados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com análise documental e grupo focal. Os dados foram coletados entre abril e junho de 2018, e a análise temática conduziu à interpretação deles à luz do modelo teórico de competência clínica de Benner. Os dados foram processados utilizando-se IRaMuTeQ e examinados por meio da análise de conteúdo. Os dados resultaram em seis classes pela Classificação Hierárquica Descendente (CHD) e compuseram duas categorias. A primeira, “Elementos constitutivos da competência clínica”, sustenta a competência clínica como multifatorial, multifacetada, processual, mediada pelo contexto e pelas interações estabelecidas com os atores envolvidos nos espaços clínicos de aprendizagem. Esses elementos concorrem para a construção compartilhada da autonomia do futuro enfermeiro, resultado que compõe a segunda categoria, “A (co)construção da autonomia do enfermeiro nos estágios curriculares”. Conclui-se que o desenvolvimento da competência clínica no contexto investigado ocorre por processos de construção coletiva, em que as vivências e os conhecimentos prévios são valorizados, e há maior estímulo ao empreendimento de ações e interações que favoreçam a (co)construção da autonomia nos espaços de aprendizagem clínica.