O percurso da educação infantil: reflexos na contemporaneidade

Abstract

O percurso da educação infantil é marcado por transformações ao longo do tempo, reflexo das mudanças sociais e culturais. Na contemporaneidade, a educação infantil passa por uma busca pela valorização da infância e da criança como sujeito de direitos e protagonista do processo educativo. Há um movimento em direção a práticas pedagógicas mais significativas, que considerem as subjetividades e singularidades das crianças, bem como a promoção de experiências de aprendizagem que envolvam o corpo e as emoções. No entanto, ainda existem desafios a serem enfrentados, como a garantia de acesso e qualidade da educação infantil para todas as crianças e a superação de modelos tradicionais e autoritários de ensino. É necessário repensar constantemente a educação infantil, a fim de acompanhar as demandas da sociedade e proporcionar às crianças uma formação integral e significativa. O reconhecimento da infância e da criança no mundo, em nossa sociedade ocorreu de modo tardio. Sendo essas perspectivas um processo histórico em constante movimento. Nesse sentido as reflexões que seguem são fruto de uma revisão bibliográfica e nos convidam a pensar o modo como os fatores sócio-histórico e políticos influenciam diretamente a concepção, relação e interação dos adultos em relação à infância e a criança.