Uso do pensamento computacional para o ensino do gênero anúncio publicitário: experiência com alunos das séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho caracteriza-se por um relato de experiência que tem como objetivo discutir a aplicação de uma sequência didática na disciplina de Língua Portuguesa com alunos do 4º ano de uma escola pública, para trabalhar o conteúdo do gênero textual anúncio publicitário, com uso dos componentes do pensamento computacional desplugado. As metodologias utilizadas para atingir o objetivo da pesquisa foram bibliográficas, de campo e analítica. Os resultados apontam a possibilidade que tal sequência didática em Língua Portuguesa, relacionada ao pensamento computacional, permite que os estudantes compreendam a função social e os elementos do gênero textual anúncio publicitário, promova motivação para os estudantes participarem das atividades, busque superar suas dificuldades em leitura e escrita e melhore seu comportamento para trabalhar em grupo.