Podcast como ferramenta de letramento no ensino de química em agronomia

Abstract

Por meio do presente estudo, propõe-se a investigação acerca da utilização do Podcast como ferramenta de letramento no ensino do componente curricular Química Geral e Analítica no curso de Graduação em Agronomia. Como instrumento analítico, apoiamo-nos na análise de conteúdo, bem como bibliográfica por meio da literatura pertinente ao longo da imersão nas respostas dos estudantes. Por meio dos dados obtidos e análise destes, foi possível detectar a necessidade de aplicação de ferramentas diversas no ensino superior, de modo a suprir e contornar déficits na relação ensino-aprendizagem, bem como fomentar no estudante a capacidade de compreensão de realidades e pensar de modo crítico ante os conteúdos abordados em sala de aula. Ainda, os estudantes destacaram que desenvolver o podcast estimula a autonomia e curiosidade, instrumentos que proporcionaram estímulo ao estudar o componente. Esses fatores são importantes pois, muitos estudantes adentram à Universidade com deficiências relacionadas à componentes curriculares das ciências exatas, como matemática, por exemplo, sendo este um dos componentes que está ligado à química. Importante destacar que os estudantes expõem que o podcast é eficiente no ensino, bem como outras ferramentas de tecnologias da informação e comunicação ainda podem também ser aplicadas para o ensino-aprendizagem.