Ensino da natação para crianças: um estudo exploratório sobre os métodos mais utilizados por professores/as da cidade do Rio Grande – RS

Abstract

Este artigo trata de um estudo exploratório sobre as metodologias para o ensino da natação para crianças. O objetivo foi identificar quais são as metodologias de ensino utilizadas por professores de natação para ensinar crianças em adaptação e iniciação em duas academias de ginástica da cidade do Rio Grande - RS. Foi utilizado como instrumento metodológico uma entrevista semiestruturada com professores de natação. Os dados produzidos foram analisados a partir do método de análise de conteúdo. Como resultado, as respostas dos professores demonstraram o uso predominante de métodos tradicionais de ensino, priorizando a execução técnica em relação a outros métodos alternativos, como a exploração do universo lúdico durante o ensino da natação.  Portanto, a organização das aulas corrobora com a literatura, uma vez que os entrevistados têm como característica a predominância da técnica em detrimento das brincadeiras para ensinar natação às crianças.