Author:
Pimenta Helder Binda,De Carvalho Elaine de Farias Giffoni,Dos Santos Vladiana Costa,Santos Adriana de Moura,Morano Domingos Antônio Clemente Maria,Teixeira Claudio Silva,Barreto João Erivan Façanha,Cerqueira Gilberto Santos
Abstract
Os alunos aprendem de maneiras diferentes e têm estilos diferentes, e isso se deve à multidimensionalidade do funcionamento. Propõe-se analisar a relevância do uso do socrativo como recurso didático na aprendizagem de alunos no ensino de ciências no ensino superior. Os objetivos do presente trabalho foram realizar uma revisão integrativa, na busca de artigos que tivessem em escopo, além do uso do socrative como ferramenta educacional digital no ensino de ciências no ensino superior, destacando também a avaliação de aluno aprendendo. Os resultados obtidos após a revisão integrativa indicam que o uso do socrativo pode beneficiar a aprendizagem dos conteúdos abordados no ensino de ciências no ensino superior, tendo assim relevância para toda a comunidade acadêmica.
Publisher
South Florida Publishing LLC
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