Argumentação no ensino e aprendizagem de matemática básica

Abstract

O objetivo desta investigação foi analisar a argumentação na formação do professor séries iniciais, que possibilite uma atividade para evidenciar e caracterizar as questões metodológicas na sala de aula e mais as pesquisas inseridas para alcançar o objetivo para formação do docente. Entendemos que todas as atividades para o desenvolvimento do docente necessitam e uma argumentação matemática que são praticadas executadas dentro das salas de aula. Os discentes foram induzidos a executar em equipe uma atividade chamada de representação verbal que evidencia o que é e a forma como estão entendendo a informação para formalizar a resposta. Observa-se que as diferentes técnicas utilizadas pelo docente possibilitam uma organização e execução de tarefas que facilita o desenvolvimento do aluno na formação da aprendizagem matemática.