Ensino híbrido em tempos pandêmicos: experiência acadêmica no curso de medicina veterinária

Abstract

Com a instituição do Ensino Remoto Emergencial (ERE) no período pandêmico da COVID-19, professores e alunos tiveram que aprender sobre novas tecnologias pedagógicas. O artigo objetiva-se em descrever a experiência do ensino híbrido, aplicado a discentes do curso de Medicina Veterinária do Centro Universitário de Mineiros, em tal período. Os dados, foram obtidos a partir de um formulário eletrônico do Microsoft Forms, respondido por 45 alunos, visando investigar as experiências obtidas através do ensino híbrido, sala de aula invertida, e resolução de estudos de caso em grupos que viveram no semestre 2020/2. Ao responder, 58% dos discentes relataram que não conheciam a metodologia de ensino híbrido, porém a avaliação a respeito da metodologia foi positiva quanto ao aproveitamento e rendimento. Como dificuldade, os discentes relataram o período de adaptação, tanto para eles, quanto para os docentes. Desse modo, o artigo considera que há uma necessidade preeminente de estabelecer novas práticas pedagógicas, com novas metodologias permitindo maior engajamento em sala de aula e melhor desenvolvimento do processo de aprendizagem.