Estresse: A percepção de discentes de graduação em fisioterapia da universidade estadual do oeste do paraná

Abstract

O estresse é um importante problema entre universitários, que pode influenciar o desempenho acadêmico, o bem-estar psicológico e o aparecimento de doenças físicas e transtornos mentais. O objetivo do presente estudo foi: verificar entre discentes que estão concluindo a formação em Fisioterapia, o número de indivíduos que relatam apresentar estresse; compreender os motivos que os levam referir essa vivência; e verificar o grau de estresse apresentado. Pesquisa quali-quantitativa com população do estudo composta por discentes do último ano do curso de Fisioterapia de uma da Universidade pública do Oeste do Paraná. Os dados foram coletados por meio de questionário com perguntas fechadas relacionadas às variáveis idade, sexo, medida de estresse individual percebido; e uma pergunta aberta relacionada aos motivos que levaram os participantes relatarem estresse. As variáveis quantitativas foram analisadas por meio de estatística descritiva simples e a resposta da pergunta aberta com a Análise do Conteúdo. Participaram 32 sujeitos, com média de idade de 23,88 (±2,58) anos, sendo 30 (93,75%) mulheres e dois (6,25%) homens; 29 (90,63%) relataram estresse. Emergiram seis categorias temáticas relacionadas aos motivos que levaram os discentes relatarem apresentar estresse: (1) fatores relacionados as experiências e vivências do Estágio Supervisionado, (2) presença de sintomas físicos e emocionais, (3) dificuldade de gerenciar tarefas acadêmicas, vida pessoal, situações difíceis e acontecimentos inesperados, (4) problemas pessoais e familiares, (5) a pandemia da COVID-19 e, (6) o fato de estar no último ano da graduação. A maioria dos participantes relatou estresse e o apresenta em grau moderado. Ao se considerar os motivos que os levaram a referir isso, foi possível observar que, além da presença de sintomas físicos e mentais, existe a influência de fatores relacionados a formação acadêmica e de aspectos ligados a singularidade de cada pessoa e suas vivências, fora do ambiente do Ensino Superior.