Percepción de profesores y alumnos de una actividad de internacionalización en casa que reunió a profesores de matemáticas y estudiantes de ingeniería de Argentina y Brasil

Abstract

Este artículo es fruto de un proyecto de Internacionalización en Casa (IeC) desarrollado en colaboración por dos instituciones de enseñanza superior argentinas y dos brasileñas. Presenta las percepciones de 20 estudiantes de ingeniería – cuatro de cada una de las instituciones implicadas – y ocho profesores de matemáticas – cuatro de las instituciones brasileñas y otros cuatro de las argentinas – sobre la primera actividad realizada en el marco de este proyecto, que tuvo como contexto la propagación del Covid-19. Los datos se obtuvieron analizando las transcripciones de las grabaciones audiovisuales de las reuniones virtuales a través de las cuales se desarrolló la actividad y las respuestas que los alumnos dieron a un cuestionario sobre sus percepciones al realizar las actividades. Las percepciones de los alumnos están relacionadas con la experiencia y los problemas propuestos, así como con los aspectos positivos y los aprendizajes que posibilitó la actividad y los aspectos negativos y los obstáculos a los que se enfrentaron. Las percepciones de los profesores se refieren a cuestiones relacionadas con: el uso de los recursos tecnológicos; las diferencias entre las cuestiones propuestas y la forma en que se trabajaron durante la actividad y las que normalmente se presentan en clase; las dificultades a las que se enfrentaron los alumnos; y las competencias exigidas al alumno o desarrolladas por él durante la actividad.