Inserção e permanência de estudantes com deficiência intelectual nas Instituições de Ensino Superior - IES

Abstract

Este texto tem como base um estudo realizado sobre inclusão no ensino superior, realizado em uma universidade pública. O objetivo do trabalho é analisar a inserção e permanência de estudantes com deficiência intelectual nas instituições de ensino superior - IES. A inclusão é reconhecida como um direito fundamental de todas as pessoas em todos os níveis de educação. Embora tenham ocorrido avanços significativos na área da educação inclusiva e na conquista de direitos relacionados à inclusão, ainda existem desafios a serem superados e uma necessidade de compreensão mais aprofundada do processo, não apenas em relação à entrada, mas também à permanência e à promoção da aprendizagem, especialmente para as pessoas com deficiência intelectual. Este estudo aborda uma pesquisa de cunho descritiva, qualitativa, com levantamento bibliográfico da literatura sobre o tema.  Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para o desenvolvimento de políticas e práticas educacionais mais inclusivas, garantindo que todos os estudantes com deficiência intelectual tenham oportunidades igualitárias de entrada e permanência nas IES.