Os desafios de implementação das tecnologias de informação e comunicação – TIC’S: a era digital no ensino básico obrigatório

Abstract

Uma das principais premissas do direito fundamental à educação em uma sociedade, conforme disposto no artigo 205 da Constituição da República, é o preparo para o pleno exercício da cidadania. Contudo, a partir dos diversos modos de comunicação advindos da globalização, as “tecnologias da informação e comunicação – TICs” passaram a interferir diretamente no cotidiano da vida social, sobretudo no processo educacional. Nesse contexto, a pesquisa objetivou abordar as TICs como principais instrumentos condutores na promoção da igualdade no cenário educacional básico e obrigatório para crianças e adolescentes entre 4 e 17 anos de idade. Buscou-se, assim, evidenciar como essas ferramentas possibilitam a compreensão e a vivência no mundo pós-moderno, ao tempo em que igualmente simbolizam um obstáculo para aqueles que não possuem qualquer acesso aos meios tecnológicos (internet, computadores ou smartphones). Outro desafio vivenciado no cenário educacional foi a pandemia do COVID19, a qual demonstrou na prática a desigualdade e a falta de distribuição adequada de recursos para crianças e adolescentes, principalmente de instituições públicas, o que impactou diretamente os processos de aprendizagem. A falta de tais instrumentos reflete um – senão o maior – desafio para a implementação das tecnologias da informação e comunicação, o que atenta para com o dever do Estado de criação de políticas públicas eficazes e suficientes à promoção de igualdade dentro da educação básica obrigatória, tudo para que o indivíduo alcance a sua emancipação e liberdade, superando a ideia de se traduzir em, apenas, mais uma engrenagem vista sob o prisma puramente econômico.