Desigualdade de oportunidades educacionais nas macrorregiões brasileiras: uma análise através de matrizes de transição

Abstract

O cenário educacional brasileiro tem sido marcado por diversas mudanças nas últimas décadas, principalmente na segunda metade do século XX, que é um período em que o país passa de forma mais intensa pelo processo de modernização. Apesar da expansão do sistema educacional, é necessário verificar se o avanço direcionou para algumas regiões ou se espalhou por todo país. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar as desigualdades de oportunidades educacionais nas macrorregiões brasileiras para a população entre 25 e 64 anos. Para atingir esse, o estudo utiliza matrizes de transição, as quais demonstram que o avanço educacional levou a mobilidade intergeracional de educação ascendente, ou seja, os respondentes atingiram níveis de educação superior ao de suas mães em todas as regiões, mas com diferentes intensidades. Além disso, é importante mencionar que a mobilidade ascendente se caracteriza por ser de curta distância, ou seja, os respondentes atingem níveis educacionais superior ao de suas mães, mas não tão maiores, o que revela que a origem do indivíduo possui impacto sobre o alcance educacional do indivíduo.