Uma metassíntese da produção acadêmica sobre a formação docente do engenheiro civil

Abstract

Considerando que o professor do curso de engenharia civil tem como sua formação básica apenas o bacharelado (e não a licenciatura), não possuindo, desse modo, uma formação didático-pedagógica, o objetivo deste artigo é investigar pesquisas que contribuam para a discussão sobre a formação do engenheiro que se tornou professor. Para atingir nosso objetivo, realizamos um estado da arte e posteriormente a análise metassíntese, apresentando os trabalhos mais relevantes que abordam o assunto. A partir deste trabalho, podemos verificar que em todas as pesquisas fica clara a falta da formação pedagógica do professor engenheiro, também a prática das aulas, tendo como base a experiência dos antigos professores durante o período de graduação. Constatou-se, assim, a necessidade de um aprofundamento pedagógico, em uma formação continuada.