Abstract
Стаття присвячена виявленню ролі духовних практик у процесі духовно-інтуїтивного самопробудження особистості.
Невід’ємною складовою духовного самопробудження людини є розвинута інтуїція, джерелом якої є дух, який і є пов’язуючою ланкою між світом духовним і земним, що і надає можливість особистості бути провідником і носієм духовних знань.
Охарактеризовано види інтуїції залежно від рівня духовного розвитку особистості: інтуїція-передбачення, професійно спрямована інтуїція, духовна інтуїція, яка притаманна духовно пробудженій людині.
Розглянуто шляхи духовно-інтуїтивного самопробудження особистості:
духовні практики (молитва, медитація);
духовне опрацювання відповідних релігійних, духовно-філософських першоджерел, творів високого мистецтва, інформаційно-енергетична взаємодія з якими підвищує духовний рівень людини, пробуджує її духовно-інтуїтивні можливості;
знакові події у житті людини (сильне і глибоке кохання, доленосні зустрічі з носіями духовності; духовні кризи, військові конфлікти та протистояння, страждання, втрати, які сприяють зміні свідомості людини, переосмисленню сенсу свого життя, власних ціннісних орієнтацій тощо).
Розкрито значення молитви та медитації у процесі духовно-інтуїтивного самопробудження особистості. Як приклад наведено духовні практики «Квітка лотоса», які гармонізують внутрішній світ людини, наповнюють її життєдайною енергією любові, світла, радості, щастя, налаштовують на інформаційно-енергетичну співзвучність, адекватну взаємодію з Духовним світом, сприяють духовно-душевному і фізичному оздоровленню особистості.
Представлено результати досліджень науковців щодо впливу стану внутрішнього миру, спокою людини на оздоровлення та гармонізацію соціального довкілля.
Publisher
Volodymyr Dahl East Ukrainian National University
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献
1. РОЛЬ І ЗНАЧЕННЯ ІНШОМОВНОЇ КУЛЬТУРИ В РОЗВИТКУ ДУХОВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ;Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century;2022