Стрес-реакції, травма та пост-травматичне зростання школярів в умовах війни Росії проти України

Abstract

Надзвичайна ситуація воєнного нападу Росії на Україну створює особливо гострий запит для психологів в оцінці психологічного стану населення та наданні йому невідкладної психологічної допомоги, особливо дітям та підліткам. Аналіз актуальних досліджень доводить, що стресові й травмівні події шкільного віку часто стають підґрунтям для розвитку депресії та пост-травматичного стресового розладу, що залежить від характеру копінгів, віку, почуття сенсу життя, підтримки близьких, отримання психологічної допомоги. У статті висвітлено результати емпіричного дослідження психологічних впливів війни на школярів України, а також запропонувано рекомендації психологам у роботі з ними. Зокрема, встановлено, що в усіх вікових групах школярів переважають емоційні реакції на війну, передусім тривога та страх, менш вираженими є когнітивні, і мало вираженими – фізичні реакції. При цьому емоційні реакції молодших школярів обʼєднані тим, що мають здебільшого ненаправлене, розмите генералізоване вираження, іншими словами – не мають конкретний об’єкт. Для учнів середньої школи більш притаманна конкретизація почуттів, особливо страху, розгубленість, зниження самооцінки, навчальні труднощі. У старшокласників найчастіше труднощі пов’язані з вибудовуванням планів на майбутнє, а необхідність вибору професії, вступу до вишу і загроза руйнування цих планів викликає в них найбільш гострі і різноманітні реакції: від зневіри й апатії до ненависті і провини. Динаміка пост-травматичного зростання школярів відповідає попереднім даним із вікової психології. Молодші школярі розвивають більшу емпатійність, тоді як підлітки ускладнюють картину своєї самосвідомості, формуючи цінності й світогляд як більш серйозні та обґрунтовані сенсом життя, відчувають власні сили впоратися з ним. Старшокласники надодачу до зазначених надбань, роблять більше екзистенційних відкриттів, відчувають більше розуміння духовного. Ключові слова: молодші школярі, підлітковий вік, пост-травматичне зростання, психологічна травма, стрес, школярі.