ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ДИТИНИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

Abstract

У статті представлено різні підходи науковців до трактування понять «сімейне виховання», «проблемна сім’я» та «сім’я з групи ризику»; окреслено особливості сімейного виховання дитини з інтелектуальними порушеннями. Визначено роль сім’ї та вплив її виховного потенціалу на становлення й всебічний розвиток дитини з інтелектуальними порушеннями, а також вплив характеру та стану взаємовідносин між подружжям на формування психологічного та морально-емоційного клімату в сім’ї. На основі аналізу загальної та спеціальної літератури виявлено та схарактеризовано основні риси, притаманні сім’ям, в яких виховуються діти з інтелектуальними порушеннями. Визначено стрижневі проблеми, з якими стикаються батьки дітей з порушеннями інтелекту. Окреслено подальші напрямки проведення наукових розвідок з аналізованої проблеми.