Abstract
На уроках англійської мови вчитель застосовує різні методики, серед яких значну увагу необхідно приділяти груповій роботі. В статті розглядається визначення групової роботи, її види і роль на уроках англійської мови; виокремлюються елементи групової роботи, їх назви і значення; аналізу-ються челленджи, їх типи і шляхи подолання. Слід зазначити, що групова робота є невід'ємною частиною навчання іноземної мови дітям. Під час проведення цього виду діяльності учні вчаться коректно висловлювати свої думки і слухати інших. Це допомагає кожному знайти своє бачення праці разом. Зазначимо, що для того, щоб успішно провести таку форму роботи, вчитель стикається з багатьма челленджами. Завдяки цьому, як відомо, з'являються певні шляхи подолання проблем. Слід відмітити, що чим більше вчитель долає перешкоди під час роботи, тим ефективніше ді-ти зможуть зорієнтуватися у процесі навчання.
Publisher
Publishing House Young Scientist
Reference26 articles.
1. Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. Москва : Просвещение, 1977. 60 с.
2. Коваленко В.Є. Соціалізація особистості в умовах сучасних викликів. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка 2020. № 7 (338). URL: http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/7066/1/1.%20Kovalenko.pdf (дата звернення: 20.05.2022)
3. Лийметис Х.Й. Групповая работа на уроке. Москва : Знание, 1975. 62 с.
4. Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. Київ : Партнер, 1997. 193 с.
5. Blatchford, P., Kutnick, P., Baines, E., and Galton, M. (2003). Toward a social pedagogy of classroom group work. International Journal of Educational Research, vol. 39(1–2), pp. 153–172.