COVID-19. POLÍTICAS Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS, DIVERSIDADES Y DESAFÍOS.

Abstract

Este trabajo analiza los artículos publicados en el año 2021 en la base de datos Redalyc, en el área de Educación, sobre políticas educativas en materia de diversidad y nuevas tecnologías centradas en diferentes configuraciones de la sociedad, verificando el papel de la gestión escolar en este proceso y las emergentes retos. El estudio se desarrolla a través de una revisión sistemática combinada con el método PRISMA. Los primeros resultados arrojaron un total de 448.676 artículos científicos. Sobre la base de los criterios de inclusión y exclusión, se eligieron 15 estudios para la revisión sistemática. Las políticas educativas apoyadas en tecnologías divorciadas de las diversidades sociales y del contexto cultural, social y político de la sociedad actual, no son capaces de producir una gestión escolar eficiente. El proceso dialógico de la educación es crucial para que la diversidad y las nuevas tecnologías centradas en diferentes configuraciones de la sociedad sean efectivas. La formación de docentes para enseñar a distancia, ante las nuevas tecnologías y las diversidades, es un desafío a superar por la gestión escolar actual. Es vital en las discusiones en el área de Educación volver a los temas clásicos, a saber: políticas públicas educativas; procesos de enseñanza y aprendizaje, formación de docentes, entre otros.