Author:
Handayani Peny Husna,Yus Anita,Diputera Artha Mahindra
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan buku panduan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) calon guru PAUD berbasis Technological Paedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan menilai dimensi profesionalisme calon guru PAUD pada mata kuliah tersebut. Pengembangan buku panduan kegiatan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) berbasis TPACK dilakukan untuk mendukung pengembangan profesionalisme calon guru PAUD di lingkungan Prodi PG PAUD Universitas Negeri Medan (UNIMED). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan 10 langkah pengembangan. Penelitian ini melibatkan 67 responden, yang terdiri atas 48 mahasiswa, 12 guru pembimbing, dan 7 dosen pembimbing. Dapat disimpulkan buku panduan PLP calon guru PAUD berbasis TPACK yang dikembangkan layak digunakan dan diimplementasikan pada kegiatan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) berbasis TPACK sebagai dasar pengembangan profesionalisme calon
Publisher
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Subject
Computer Networks and Communications,Hardware and Architecture,Software
Reference32 articles.
1. Balduzzi, L. (2011). Promoting Professional Development in Early Childhood Education And Care (ECEC) Field: The Role Of Welcoming Newcomers Teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 843-849. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.196
2. Brock, A. (2013). Building A Model Of Early Years Professionalism From Practitioners' Perspectives. Journal of Early Childhood Research, 11(1), 27-44. https://doi.org/10.1177/1476718X12456003
3. Case, K., Reagan, T., & Case, C. (2009). The Profesional Teacher. Jossey Bass.
4. Christianti, M. (2015). Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2923
5. Creasy, K. (2015). Defining Professionalism in Teacher Education Programs. Online Submission, Journal of Education & Social Policy, 2(2), 23-25. https://eric.ed.gov/?id=ED563997