1. Adnan, M. (2017). Evaluasi Kurikulum sebagai Kerangka Acuan Pengembangan Pendidikan Islam. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 108-129. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/al-idaroh/article/view/25
2. Aggelakos, C. (2007). The Cross-Thematic Approach and the 'New' Curricula of Greek Compulsory Education: Review of an Incompatible Relationship. Policy Futures in Education, 5(4), 460-467. https://doi.org/10.2304/pfie.2007.5.4.460
3. Alfina, A., & Anwar, R. N. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak Paud Inklusi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 36-47. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.975
4. Anwar, R. N. (2021). Persepsi Guru Paud Terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210-219. https://ejournal.staidarussalamlampung.ac.id/index.php/azzahra/article/view/384
5. Anwar, R. N. (2022). Communautaire: Journal of Community Service Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru di Lembaga Paud Se-Kecamatan Madiun. Communautaire: Journal of Community Service, 01(01), 21-29. https://serambi.org/index.php/communautaire/article/view/7