1. 1. Модель комбінованого навчання у вищій школі України /Рашевська Н. В., Семеріков С. О., Словак К. І., Стрюк А. М. // Збірник наукових праць. - 2016. - С.54-59. - Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/704072.
2. 2. Mobile Learning: location, collaboration and scaffolding inquiry. In Ally, Mohamed and Tsinakos, Avgoustos eds. Increasing Access through Mobile Learning. Perspectives on Open and Distance Learning. Vancouver: Commonwealth of Learning. - [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://oro.open.ac.uk/44393/.
3. 3. Капіносов А. М. Математична алгоритмічна компетентність: теоретико-методологічні основи дослідження, структура та рівні / А. М. Капіносов, В. В. Корольський // Збірник наук. праць: Педагогіка вищої та середньої школи. - Кривий Ріг: Видавн. відділ «КНУ» , 2013. - № 37 - С. 71-78.
4. 4. Раков С. А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі дослідницького підходу в навчанні з використанням інформаційних технологій: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.02 / С.А. Раков ; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. - Х., 2005. - 44 с.
5. 5. Жалдак М.І. Теорія ймовірностей і математична статистика: Підручник для студентів фізикоматематичних та інформативних спеціальностей педагогічних університетів. Видання третє, перероблене і доповнене / М. І. Жалдак, Н.М. Кузьміна, Г.О. Михалін. - Київ. НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. - 707 с.