Аnalysis of the use of LCMS Moodle in the educational process of KrSPU

Abstract

У статті проаналізовано досвід використання системи управління навчанням (learning management system – LCMS) Moodle в освітньому процесі КДПУ за результатами опитування, що проводилося на початку березня 2020 р. та організаційно-методичної підтримки семестрового дистанційного навчання і літньої заліково-екзаменаційної сесії 2019-2020 навчального року. З’ясовано, що частіше методичної допомоги потребують викладачі віком до 30 (зокрема, з досвідом роботи у ЗВО до 3 років) або старше 60 років. Передовсім у розроблених курсах подано цифрові освітні ресурси (ЦОР) у текстовому форматі, відео та аудіо використовуються недостатньо. Здебільшого можливостями LCMS Moodle послуговуються під час іспитів, заліків та самостійної роботи студентів, а на лекціях, лабораторних і практичних заняттях використання слід інтенсифікувати. Узагальнені результати опитування зумовили необхідність підвищення рівня ІКТ-компетентності викладачів і студентів, популяризації серед них потенційних можливостей LCMS Moodle. Задля розв’язання означених завдань передбачено низку заходів: створено групи інформаційно-технічної та організаційно-методичної підтримки з числа науково-педагогічних працівників, які мали значний досвід роботи в LCMS Moodle; заплановано проведення довготривалих курсів, періодичних семінарів, консультацій, на яких розглядатимуться як загальні питання організації освітнього процесу в LCMS Moodle, так і особливості відповідно до специфіки спеціальностей, внутрішню та зовнішню експертну оцінку якості електронних навчальних курсів (ЕНК) (структурного та змістового наповнення); розроблено методичні матеріали, рекомендації, навчальні відеоматеріали.