Enjeux et inégalités du système de formation professionnelle suisse dans le contexte de la transition école-travail-Reference-Cited by-同舟云学术

Enjeux et inégalités du système de formation professionnelle suisse dans le contexte de la transition école-travail

Published:2023-06-06 Issue:02 Volume:13 Page:16-21
ISSN:2813-4915
Container-title:Revue suisse de pédagogie spécialisée
language:
Short-container-title:RSPS

Author:

Duc Barbara,Lamamra Nadia

Abstract

Cette contribution propose d’étudier la transition école-travail à partir du phénomène des résiliations de contrat d’apprentissage (RCA). Elle s’appuie sur deux projets de recherche portant sur trois filières de formation conduisant à des niveaux de certification différents : les filières menant à un certificat fédéral de capacité (CFC) et à une attestation fédérale professionnelle (AFP), et la Formation Pratique suisse (FPra). Les entretiens menés avec des apprenties et apprentis après une RCA éclairent différents enjeux et inégalités de la transition, mais aussi du système de formation qui lui est lié.

Publisher

Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik

Reference13 articles.

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