Formación de tutoras y tutores virtuales. Una experiencia educativa desde el punto de vista de los capacitadores-Reference-Cited by-同舟云学术

Formación de tutoras y tutores virtuales. Una experiencia educativa desde el punto de vista de los capacitadores

Published:2021-05-15 Issue:2 Volume:4 Page:1-10
ISSN:2631-2816
Container-title:Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021)
language:
Short-container-title:RAE

Author:

Balseca Córdova Lorena¹^ORCID,Orellana Navarrete Verónica²^ORCID,Rodríguez Ordóñez Isabel Cristina³^ORCID,Salas Bustos David Alejandro¹^ORCID

Affiliation:

1. Universidad Andina Simón Bolívar. Quito, Ecuador.

2. Escuela Politécnica Nacional. Quito, Ecuador.

3. Universidad de Las Américas. Quito, Ecuador.

Abstract

La pandemia causada por el brote de la COVID-19 obligó a las instituciones de educación superior a transitar de forma emergente a la enseñanza remota. En este contexto, varias instituciones educativas iniciaron procesos de capacitación para que el profesorado potencie y/o desarrolle habilidades en el uso de las TIC que les permitieran continuar con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo presenta la experiencia de cinco tutores virtuales que tutorizaron un curso intensivo de formación en docencia virtual en el que participaron 520 profesores universitarios. Los resultados evidencian competencias comunicacionales de nivel básico, dificultad en el uso herramientas tecnológicas y en aplicación de normas de netiqueta; y, en cuanto al trabajo con las e-actividades, se identificó que al profesorado le son más complejos los procesos de planificación y evaluación de estas, mientras que su diseño le resulta más sencillo.

Publisher

Universidad Andina Simon Bolivar

Reference34 articles.

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1. Creando modelos de educación eficaz en el e-learning;European Public & Social Innovation Review;2024-09-10