Aprendizagem baseada em projetos na educação básica: revisão sistemática da literatura

Abstract

Este resumo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre a aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos - ABP na Educação Básica, com o objetivo de analisar sua eficácia e identificar os benefícios e desafios associados à sua implementação. A revisão abrangeu estudos publicados nos últimos cinco anos, selecionados em revistas acadêmicas e periódicos científicos. Os estudos analisados enfocaram os efeitos da ABP no desempenho acadêmico dos alunos, motivação, desenvolvimento de habilidades e competências, bem como os desafios enfrentados pelos educadores ao implementá-la. Os resultados da revisão indicam que a ABP é uma abordagem pedagógica eficaz para melhorar o engajamento dos alunos na aprendizagem, tornando-a mais significativa e relevante para suas vidas. Além disso, a metodologia estimula o desenvolvimento de habilidades essenciais, como pensamento crítico, resolução de problemas, trabalho em equipe e criatividade. No entanto, alguns desafios foram identificados na implementação da ABP na Educação Básica, incluindo a necessidade de formação adequada para os professores, a alocação de recursos e tempo suficientes para a realização dos projetos, e a integração da ABP com os currículos existentes. Conclui-se que a Aprendizagem Baseada em Projetos possui um impacto positivo na Educação Básica, proporcionando aos alunos uma abordagem de aprendizagem mais envolvente e significativa. Para obter sucesso na implementação, é essencial que os educadores recebam suporte adequado e sejam capazes de adaptar a metodologia para atender às necessidades específicas de seus alunos. Pesquisas futuras podem aprofundar o conhecimento sobre as melhores práticas da ABP e como superar os desafios para sua efetiva adoção na Educação Básica.