Author:
Silva Thuanny Mikaella Conceição,Frota Mirna Albuquerque,Silva Antônio Veimar da,Macedo Luzia Rodrigues de,Souza José Clécio Silva de,Oliveira Luciano de,Costa Neto Luis Soares da,Anjos Danilo Nascimento dos,Melo Junior Madson Fernandes de,Seabra Magno Alexon Bezerra,Araújo Jéssica Rodrigues,Cruz Josefa Daiane de Santana
Abstract
Este estudo examina as percepções e experiências de professores sobre a aplicação da Biblioterapia como medida preventiva contra o bullying na educação infantil, integrando-a à promoção da saúde infantil. A pesquisa qualitativa envolveu 12 professores da rede pública de educação infantil em Padre Marcos, Piauí, Brasil. Os dados foram coletados entre fevereiro e março de 2020, por meio de entrevistas semiestruturadas, diários de campo e um escritório temático, e processados no software IRAMUTEQ. A análise de similitude foi utilizada para validar as informações. A intervenção revelou mudanças nos comportamentos dos professores em relação ao bullying na infância, fornecendo insights valiosos sobre a eficácia da Biblioterapia como estratégia preventiva. Recomenda-se a implementação de capacitação e treinamento para que os professores incorporem a Biblioterapia ao ambiente educacional, juntamente com uma abordagem sensível para promover políticas públicas de saúde mental na educação infantil. As considerações finais destacam a importância da conscientização e do apoio contínuo para garantir o sucesso dessas iniciativas na proteção e no bem-estar das crianças. Além disso, ressaltam a necessidade de apoio governamental e colaboração entre escolas, famílias e comunidades para criar ambientes seguros e acolhedores para as crianças desenvolverem habilidades de enfrentamento e resiliência diante do bullying.As considerações finais destacam a importância da conscientização e do apoio contínuo para garantir o sucesso dessas iniciativas na proteção e no bem-estar das crianças. Recomenda-se a implementação de programas de capacitação e treinamento para que os professores possam integrar a Biblioterapia ao ambiente educacional, juntamente com uma abordagem sensível para promover políticas públicas de saúde mental na fase da educação infantil
Publisher
South Florida Publishing LLC
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