Estresse e enfrentamento em ingressantes e concluintes de medicina

Abstract

Pesquisas evidenciam que a trajetória acadêmica é período onde estudantes enfrentam fatores estressores, aprendendo gerenciar demandas acadêmicas, vida pessoal e social. No início o estudante de medicina se depara com nova rotina com alto grau de exigência curricular que restringe a vida social. O contato frequente com doença, morte, concorrência profissional e insegurança quanto às exigências do curso geram elevado nível de estresse. Objetivo: analisar prevalência e percepção dos níveis de estresse e comparar as estratégias de enfrentamento utilizadas pelos alunos do curso de medicina ao entrar (primeiro ano) e ao concluir (último ano) a graduação. Método: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de natureza descritiva e delineamento transversal em uma amostra por conveniência. Com 120 universitários (68 ingressantes e 52 concluintes), de ambos os sexos, matriculados no curso de medicina da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP) no ano de 2022. Estes foram abordados nem sala de aula após a devida autorização. Foram aplicados dois instrumentos de pesquisa: Escala de Percepção de Estresse-10 (EPS-10) e Escala Modos de Enfrentamento de Problemas (EMEP), além de um questionário para caracterização sociodemográfica. Resultados: Média do nível de estresse em ambas turmas mostram pontuação elevada de estresse percebido. Quanto ao enfrentamento tem-se o focalizado na emoção, para ambos anos. Sem diferenças significativas. Na relação estresse versus características sociodemográficas, estudantes do sexo feminino apresentaram maiores média. Conclusão: Essa análise auxilia o aluno a identificar em sua rotina a causa de estresse e se necessário buscar ajuda (estabelecendo melhores estratégias de enfrentamento).