Capacitação a distância de enfermeiros na temática segurança do paciente com aporte didático-pedagógico da taxonomia de bloom e rubrica

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar o desempenho de enfermeiros participantes de um curso de capacitação em segurança do paciente, na modalidade a distância, elaborado a partir do uso da Taxonomia de Bloom e de Rubricas. Trata-se de estudo exploratório-descritivo com abordagem quantitativa, envolvendo os enfermeiros de um hospital secundário do interior paulista. Os participantes (15 enfermeiros) realizaram o curso por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo que os objetivos e as atividades avaliativas do mesmo foram delineados com o uso da Taxonomia de Bloom e de Rubricas. Para comparação, antes do início do curso os sujeitos foram submetidos a uma avaliação, que também foi aplicada após a realização do curso de capacitação desenvolvido. Os valores atribuídos aos testes foram avaliados por meio do teste de hipótese de Wilcoxon. A média de desempenho dos participantes no pré-teste foi de 4,06, e no teste final foi de 8,48. Com o teste de Wilcoxon, considerando-se um p-value de 0,05 (α = 5%), o p-value do P observado foi de 0,0002 (0,02%), permitindo rejeitar a hipótese nula, portanto, o resultado indica que as médias dos dois testes não são iguais estatisticamente. Evidencia-se que, o uso da Taxonomia de Bloom para delineamento dos objetivos didático-pedagógicos e das Rubricas para definição dos critérios e indicadores avaliativos de curso de capacitação em saúde, na modalidade a distância, trouxe contribuições para o processo ensino-aprendizagem dos participantes do estudo.