Qualidade da água doméstica como tema CTS para o ensino de processos de separação de misturas

Abstract

Esse trabalho se apresenta como uma Pesquisa-Ação no âmbito da formação cidadã no contexto da Educação Básica na Região Amazônica do Brasil, baseando-se na produção e utilização de um produto educacional temático em turmas do Ensino Fundamental (anos finais). Frente à necessidade do Ensino de Ciências voltado à cidadania e valores éticos aplicados a conflitos socioambientais regionais, onde existem influências de fatores científicos e tecnológicos, e estes sendo validados como instrumentos de intervenção à problemática. Essa pesquisa teve como objetivo geral verificar possíveis potencialidades para a formação cidadã e o ensino de processos de separação de misturas vinculadas ao tratamento de água, a partir da aplicação do material temático produzido pelo professor pesquisador. A pesquisa possui cunho qualitativo, com aplicação em contexto escolar regular, os resultados foram organizados a partir de aproximações da análise de conteúdo das produções textuais dos alunos, entrevistas semi-estruturadas e de observações e reflexões do docente, tendo os dados organizados em categorias de análise. Os resultados mostram algumas contribuições no que tange o objetivo geral, como maior interesse no estudo por meio da temática com aplicação no contexto local, diálogo ativo durante a apresentação das problemáticas relacionadas ao tema. Entretanto,  não foi verificada uma atuação significativa na construção da proposta de intervenção. O surgimento de adversidades e falta de interação presencial com os alunos durante a aplicação do material temático (em parte, devido a Pandemia do COVID-19) possibilitou o surgimento de novas reflexões e desafios quanto ao planejamento, elaboração e aplicação de um material temático na perspectiva CTS.