O uso de mapas conceituais para aumentar a aprendizagem significativa e a resiliência do ensino fundamental anos finais dos municípios de Valença e Rio das Flôres

Abstract

Este trabalho buscou mostrar a relevância quanto ao uso de Mapas Conceituais para a aprendizagem significativa e para a construção do conhecimento nos Anos Finais do Ensino Fundamental nos municípios de Valença e Rio das Flôres. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, além de coleta de dados por questionários, com o intuito de embasar a importância que o uso de Mapas Conceituais pode ter para o processo de ensino-aprendizagem e para o protagonismo dos estudantes na construção do conhecimento pedagógicos. Através de tais métodos, chegou-se à conclusão que o uso de Mapas Conceituais pode atuar como uma ferramenta de auxílio e um facilitador para que estudantes e professores na construção do conhecimento.