Práticas docentes inclusivas no ensino universitário com uma abordagem freiriana

Abstract

O estudo sobre a aplicação da Pedagogia de Paulo Freire no ensino superior é de fundamental importância, uma vez que oferece uma perspectiva valiosa para a criação de práticas docentes inclusivas e transformadoras, capacitando os educadores a promoverem a conscientização, a participação ativa dos alunos e a equidade, contribuindo assim para um ambiente educacional mais diversos e socialmente consciente. Nesse sentido, o presente estudo buscou explorar a aplicação da Pedagogia Freiriana no ensino superior, destacando sua fundamentação na conscientização, diálogo, participação dos alunos e ação, bem como sua capacidade de promover a inclusão e a diversidade. A partir de uma extensa pesquisa bibliográfica, estudos de caso e exemplos práticos, discutem-se os desafios enfrentados na implementação desta abordagem e apresentam-se propostas relevantes. Por fim, o estudo conclui que, embora haja obstáculos a superar, a Pedagogia Freiriana tem o potencial de inspirar mudanças profundas na educação superior, capacitando os alunos a se tornarem agentes de transformação em suas comunidades, contribuindo para uma sociedade mais consciente e justa.