Contribuições de supervisores de campo de estágio e estagiários para a avaliação na prática no curso técnico em enfermagem

Abstract

A formação técnica em enfermagem enfrenta desafios significativos na avaliação prática de estagiários, onde a objetividade e justiça dos processos avaliativos são essenciais para o desenvolvimento profissional adequado dos alunos. Este estudo tem como objetivo investigar a percepção de supervisores de campo e estagiários sobre os métodos de avaliação em uso, identificando áreas para aprimoramento e desenvolvimento de práticas mais eficazes. Adotando uma metodologia qualitativa, realizaram-se grupos focais com supervisores e estagiários para coletar dados detalhados sobre suas experiências e opiniões. Os resultados indicam uma necessidade clara de revisão dos instrumentos de avaliação para incluir critérios mais claros e feedback construtivo, sugerindo a integração de autoavaliação e adaptações para diferentes ambientes de estágio. A conclusão do estudo enfatiza a importância de instrumentos de avaliação evoluídos que apoiem uma formação mais qualificada, justa e adaptativa, promovendo assim uma prática educacional mais eficaz e alinhada às necessidades do ambiente de trabalho moderno em enfermagem.