O potencial da interdisciplinaridade das simulações diplomáticas: estudo de caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Abstract

A pesquisa analisa a implementação das simulações diplomáticas no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), destacando a estrutura em três fases: planejamento e organização, execução e avaliação, e sistematização das resoluções. A fase inicial envolve a formação de uma equipe organizadora e a elaboração de Guias de Estudo e Guias de Regras, fundamentais para a orientação teórica e prática dos participantes. A primeira edição da Semana Intercolegial de Diplomacia (SEMID) reuniu mais de 120 alunos de diversas instituições, discutindo temas globais em cinco comitês. No ano seguinte, a participação aumentou para mais de 350 estudantes, refletindo o crescente interesse e impacto das simulações. A pandemia de COVID-19 impôs desafios significativos, resultando na adaptação do evento para um formato online em 2021, com nove dias de duração e uma variedade de temas atuais. A integração das áreas técnicas dos cursos com o contexto geopolítico reforçou a importância da interdisciplinaridade, evidenciando a relevância de métodos de ensino alternativos para modernizar a educação. A análise das edições da SEMID, comparada com a literatura existente, confirma a eficácia das simulações diplomáticas como ferramentas educacionais, promovendo habilidades de comunicação, pensamento crítico e negociação. A capacidade de adaptação do evento demonstra sua robustez e relevância no contexto educacional contemporâneo, preparando os alunos para enfrentar desafios globais com um conhecimento teórico e prático aprofundado.