O professor de Educação Física e o atendimento à pessoa com impedimento visual

Abstract

O objetivo central deste estudo foi analisar o papel do professor de Educação Física no atendimento a alunos com impedimento visual, a nível metodológico, a abordagem adotada foi a qualitativa, sendo esta a mais apropriada para apreender as particularidades desse contexto específico, utilizou-se a entrevista estruturada, aplicada por meio de questionário disponibilizado via Google Forms, para conhecer as dificuldades encontradas pelos docentes da rede Municipal de Cariacica-ES. A pesquisa permitiu verificar a Educação Física enquanto facilitadora da inclusão, comprovando seus benefícios para o desenvolvimento de discentes com Impedimento Visual, constatou-se ainda, a importância de um novo olhar sobre as pessoas com impedimentos e a necessidade do cuidado dos educadores com a construção de novas abordagens para integrar esse público. Visando atender às exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante ao respeito e à igualdade social, é importante que todos os indivíduos, sem distinção, tenham acesso ao conhecimento, à informação e aos meios necessários para a construção de sua cidadania. Para tanto, a formação dos professores deve ser pensada na perspectiva da Educação Inclusiva, rompendo com atitudes e práticas escolares que segregam, assim, conclui-se que, a função da escola e do educador são essenciais, e se apresentam como mediadores indispensáveis no processo de inclusão.