Adolescentes que gostam de ler usam mais estratégias de leitura na L1 e na L2-Reference-Cited by-同舟云学术

Adolescentes que gostam de ler usam mais estratégias de leitura na L1 e na L2

Published:2023-12-05 Issue:1 Volume:16 Page:e44408
ISSN:1984-4301
Container-title:Letrônica
language:
Short-container-title:Letronica

Author:

Casagrande Rosso Aline^ORCID,Arêas da Luz Fontes Ana Beatriz^ORCID

Abstract

Este estudo teve como objetivo verificar a correlação entre a quantidade e o gosto por leitura em primeira (L1) e segunda língua (L2) e o uso de estratégias metacognitivas de leitura de adolescentes. Para tanto, 114 participantes completaram dois questionários, que abordavam, além de outros fatores, a quantidade e o gosto pela leitura. Além disso, eles preencheram o Inventário de Consciência sobre Estratégias Metacognitivas de Leitura (MARSI) (MOKHTARI; REICHARD, 2002), com vistas a captar dados do quanto eles utilizam estratégias leitoras. A análise de correlação executada mostrou, entre outros resultados, que quanto mais os alunos gostam de ler, mais eles tendem a utilizar estratégias leitoras. Além disso, observou-se mais correlações positivas entre o uso de estratégias e a quantidade de leitura na L2 do que o quanto os alunos leem na L1. Implicações psicolinguísticas e pedagógicas sobre esses achados são discutidas.

Publisher

EDIPUCRS

Subject

Modeling and Simulation

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