PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA)-Reference-Cited by-同舟云学术

PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA)

Published:2024-04-30 Issue:1 Volume:17 Page:e69603
ISSN:1983-1579
Container-title:Revista Espaço do Currículo
language:
Short-container-title:Rev. Esp. Cur.

Author:

Souza Maria Luiza Dique de^ORCID,Freitas Luane Coutinho de^ORCID,Caldeira Maria Carolina^ORCID

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir o modo como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) se insere em um contexto de influência (Ball, 2011) que pretende produzir políticas educacionais e curriculares unificadas para diferentes países do mundo, particularmente para o Brasil. Com base na discussão teórica desenvolvida por Stephen Ball e na análise de documentos curriculares, como a base Nacional Comum Curricular e o Common Core, o texto discute como diferentes elementos se articulam para produzir uma ideia de qualidade de educação articulada a ranqueamentos e performances. Nesse processo, essas políticas inserem-se em uma lógica neoliberal que pretende produzir subjetividades capazes de se autogovernar para atender às demandas de mercado.

Publisher

Associacao de Estudos E Pesquisas Em Politicas E Practicas Curriculares

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