Affiliation:
1. Ludwig-Maximilians-Universität München, Department Psychologie
Abstract
Zusammenfassung. In den letzten Jahren gingen viele Unternehmen dazu über, ihre Mitarbeiter mit Hilfe von E-Learning zu schulen. Allerdings belegen aktuelle Untersuchungen eine unzureichende Akzeptanz im Sinne einer mangelnden Nutzung von E-Learning in Unternehmen. Diese Untersuchungen beantworten allerdings nicht die Frage, welche Faktoren die Mitarbeiterakzeptanz für E-Learning in Unternehmen fördern. In diesem Gebiet besteht ein Mangel an theoretisch fundierten Befunden. Um dem zu entgegnen, werden in diesem Beitrag das Task-Technology-Fit-Model ( Goodhue, 1995 ), das Technology-Acceptance-Model ( Davis, 1989 ) und das Technology-Acceptance-Model 2 ( Venkatesh & Davis, 2000 ) vor dem Hintergrund der Relevanz für die Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen diskutiert. Ziel der Analyse der Akzeptanzmodelle ist es, personenbezogenene und Kontextfaktoren zu identifizieren, die einen Einfluss auf die Einstellungs- und Verhaltensakzeptanz ausüben. Diese Faktoren sind für zukünftige Untersuchungen in diesem Themengebiet zu beachten.
Subject
Organizational Behavior and Human Resource Management,Applied Psychology
Reference52 articles.
1. The theory of planned behavior
2. Ajzen,
I.
Fishbein,
M.
(1980). Understanding attitudes and predicting social behavior . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall
3. Ajzen,
I.
Fishbein,
M.
(2000). Attitudes
and the attitude-behavior relation: Reasoned and automatic
processes. In W. Stroebe & M. Hewstone (Eds.),
European Review of Social Psychology (pp. 1-33). John
Wiley & Sons
4. Prediction of goal-directed behavior: Attitudes, intentions, and perceived behavioral control
5. Aronson,
E.
Wilson,
T.
Akert,
R.
(2004). Sozialpsychologie.
(4. Aufl.). München: Pearson Studium
Cited by
14 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献