Affiliation:
1. Ludwig-Maximilians-Universität München, Department Psychologie
Abstract
Zusammenfassung. In den letzten Jahren gingen viele Unternehmen dazu über, ihre Mitarbeiter mit Hilfe von E-Learning zu schulen. Allerdings belegen aktuelle Untersuchungen eine unzureichende Akzeptanz im Sinne einer mangelnden Nutzung von E-Learning in Unternehmen. Diese Untersuchungen beantworten allerdings nicht die Frage, welche Faktoren die Mitarbeiterakzeptanz für E-Learning in Unternehmen fördern. In diesem Gebiet besteht ein Mangel an theoretisch fundierten Befunden. Um dem zu entgegnen, werden in diesem Beitrag das Task-Technology-Fit-Model ( Goodhue, 1995 ), das Technology-Acceptance-Model ( Davis, 1989 ) und das Technology-Acceptance-Model 2 ( Venkatesh & Davis, 2000 ) vor dem Hintergrund der Relevanz für die Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen diskutiert. Ziel der Analyse der Akzeptanzmodelle ist es, personenbezogenene und Kontextfaktoren zu identifizieren, die einen Einfluss auf die Einstellungs- und Verhaltensakzeptanz ausüben. Diese Faktoren sind für zukünftige Untersuchungen in diesem Themengebiet zu beachten.
Subject
Organizational Behavior and Human Resource Management,Applied Psychology
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Cited by
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