Kognitiv-behaviorale und behaviorale Interventionen der Sozialen Phobie im Kindes- und Jugendalter

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: In der Therapie der Sozialen Phobie bei Kindern und Jugendlichen werden verstärkt (kognitiv-)behaviorale Interventionsmethoden eingesetzt. Fragestellung: Es wurde ein Überblick zur Wirksamkeit dieser Verfahren sowie ein erster meta-analytischer Ausblick gegeben. Methode: Die Bestandsaufnahme ergab lediglich neun Psychotherapiestudien. Die Integration der bisherigen Ergebnisse erfolgte mittels einer Meta-Analyse unter Nutzung eines Random Effects-Modells. Ergebnisse: Trotz der geringen Anzahl einfließender Primäruntersuchungen waren deutliche Belege hinsichtlich der Wirksamkeit (kognitiv-)behavioraler Therapieverfahren zu finden. Die zeitliche Stabilität der Ergebnisse wurde bestätigt. Aussagen zu spezifischen Wirksamkeitsunterschieden behavioraler und kognitiv-behavioraler Therapien sowie zur Bedeutsamkeit der Elterninvolvierung waren jedoch auf Grund bisheriger Befunde nicht möglich. Schlussfolgerung: Die betrachteten Verfahren scheinen als Interventionsmaßnahmen für die Soziale Phobie bei Kindern und Jugendlichen sehr gut geeignet zu sein. Weitere Untersuchungen sind jedoch notwendig.