Spezifische Techniken in kognitiv-verhaltenstherapeutischen Ausbildungstherapien

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Zur Frage, was Psychotherapie wirksam macht, wurde in den letzten Jahren viel hinsichtlich Wirkfaktoren und Techniken geforscht. Allerdings besteht weiterhin eine Forschungslücke in der Untersuchung konkreter kognitiv-verhaltenstherapeutischer Interventionen in der Psychotherapieausbildung. Fragestellung: Ziel war die Validierung des Heidelberger Inventars Kognitiv-Behavioraler Interventionen (HIKBI), welches diesbezüglich Facetten zentraler Interventionen aus Sicht von Ausbildungstherapeut_innen erfasst. Methode: In 589 ambulanten Ausbildungstherapien wurden das HIKBI und etablierte Prozess- und Outcome-Fragebögen ausgefüllt. Ergebnisse: Es ergab sich beim HIKBI eine eindeutige Faktorenstruktur, die Subskalen wiesen eingeschränkt akzeptable bis gute Reliabilitäten (.59 ≤ α ≤ .82) auf. Hinweise für die konvergente Validität lagen durch signifikante Zusammenhänge mit allgemeinen Wirkfaktoren vor. Jedoch zeigten sich keine statistisch signifikanten Zusammenhänge mit symptomatischen Outcomes. Schlussfolgerung: Mit dem HIKBI liegt ein psychometrisch akzeptables Messinstrument zur Erfassung spezifischer KVT-Techniken in der verhaltenstherapeutischen Ausbildung vor.